RPP kelas 4 SD Kurikulum 2013


RPP kelas 4 SD Kurikulum 2013 Sahabat Pustakers pada kesempatan kali ini Pustaka Sekolah akan berbagi artikel mengenai Contoh RPP kelas 4 Sekolah dasar Kurikulum 2013.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

  • Satuan pendidikan:  Nama SD Anda
  • \Kelas / semester:  IV (empat) / 1 (satu)
  • Tema / Sub Tema:  Selalu Berhemat Energi / Gaya dan Gerak
  • Alokasi waktu:  6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI

  1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
  2. Menunjukkan  perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
  4. Menyajikan pengetahuan faktual  dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

rpp kurikulum 2013

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA

  • 1.1. Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
  • 2.4. Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
  • 3.4. Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku: Menggali informasi tentang unsur-unsur cerita dari teks cerita
  • 4.4. Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku dengan rasa percaya diri: Menceritakan pengalaman dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dan memperhatikan unsur-unsur ceritanya.

IPA

  • 2.1. Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
  • 3.3. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari: Mengidentifikasi tentang gaya gravitasi dalam aktivitas sehari-hari
  • 4.3. Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan tabel dan grafik dengan: Mengisi  tabel hasil percobaan gaya gravitasi

IPS

  • 2.3. Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
  • 3.5. Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,sosial, budaya, dan ekonomi: Mengidentifikasi sikap yang harus dimiliki ketika berinteraksi dengan orang lain
  • 4.5. Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi : Menjelaskan cara berinteraksi dengan orang lain di sekolah

SBdP     

  • 1.2. Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial
  • 3.5. Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif : Mengamati alur cara membuat parasut
  • 4.14. Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran dengan memanfaatkan bahan di lingkungan: Membuat parasut untuk menunjukkan pengaruh gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-hari

C. TUJUAN

Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyimpulkan tentang gaya gravitasi dengan benar.

Dengan mengamati langkah-langkah pengerjaan, siswa dapat membuat parasut sesuai dengan runtutan yang benar.

Setelah bermain parasut, siswa dapat menceritakan kembali kegiatan bermain mereka dengan memperhatikan unsur-unsur cerita dalam sebuah karangan.

Dengan membuat refleksi sikap, siswa dapat menuliskan cara berinteraksi yang baik dengan orang lain.

D. MATERI

IPA



  • Pengaruh Gaya Gravitasi dalam kehidupan sehari-hari

SENI, BUDAYA DAN PRAKARYA

  • Membuat parasut

BAHASA INDONESIA

  • Unsur-unsur Cerita
  • Menceritakan pengalaman

IPS

  • Interaksi dengan orang lain

E.  PENDEKATAN & METODE

  • Pendekatan : Scientific
  • Model pembelajaran: Cooperatif Learning tipe STAD
  • Metode: 1. Eksperimen; 2. Diskusi; 3. Tanya jawab; 4. Penugasan
  • Karakter yang dikembangkan: Rasa ingin tahu, peduli, percaya diri, santun, disiplin, sopan

F. KEGIATAN  PEMBELAJARAN

  • Pendahuluan     1.  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing ; 2.  Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa; 3. Bertanya jawab dengan siswa mengenai kegiatan pembelajaran sebelumnya dan menghubungkan dengan kegiatan yang akan dilakukan; 4. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Selalu berhemat energi” dan sub tema yaitu “Gaya dan Gerak”; 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung 15 menit.
  • Inti 1.  Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok heterogen; 2. Siswa mengamati teks yang ada di buku tentang gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-hari dengan rasa percaya diri; 3. Siswa melakukan percobaan untuk mengetahui  gaya gravitasi bersama dengan teman sekelompoknya; 4. Siswa diberikan kesempatan untuk bereksplorasi dengan benda-benda di kelas; 5. Siswa berdiskusi untuk mengambil kesimpulan dari tabel yang dibuatnya, yang belum mengerti diberikan penjelasan oleh temannya; 6. Siswa menyimpulkan percobaan yang telah dilakukan 180 menit; 1. Siswa mengamati cara kerja membuat parasut ; 2. Siswa  membuat parasut untuk membuktikan adanya gaya gravitasi; 3. Siswa berdiskusi tentang hubungan permainan parasut dengan gaya gravitasi; 4. Siswa yang sudah mengerti dengan rasa peduli memberikan penjelasan kepada siswa yang belum mengerti sampai semua anggota dalam kelompok mengerti; 5. Siswa menceritakan pengalamannya dengan rasa percaya diri bermain parasut dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dan memperhatikan unsur-unsur ceritanya; 6. Siswa juga menjelaskan tentang sikap yang harus ditunjukan saat bermain parasut dan manfaat yang diperoleh dari mempraktikkan sikap itu.
  • Penutup 1. Guru memberikan evaluasi berbentuk kuis (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi); 2. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar; 3. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk menutup kegiatan pembelajaran) 15 menit

G. SUMBER DAN  MEDIA

1. Buku Guru Tematik  kelas IV ; Indonesia. 2013, Selalu Berhemat Energi, Kementerian Pendidikan Nasional, Jakarta

2.  Buku Siswa Tematik  kelas IV ; Indonesia. 2013, Selalu Berhemat Energi, Kementerian Pendidikan Nasional, Jakarta

3. Tutup stoples

4. Paku

5. Spidol

6. Gunting

7. Kantong plastik/kresek

8. Benang

9. Boneka kecil

10. Kertas HVS

11. Pulpen

12. Kelereng

H. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian :

  • Penilaian Proses: Menggunakan format yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
  • Penilaian hasil

2. Instrumen  Penilaian :

  • Penilaian Kinerja : 1. Kriteria Penilaian B.Indonesia dan IPA  ; Kriteria: Bagus Sekali, Bagus, Cukup, Berlatih lagi.
  • Kemampuan siswa menggali informasi dari teks  Siswa mampu menemukan 3 unsur cerita (tema, latar, tokoh) dari teks yang dibacanya (5) Siswa menemukan 2 unsur cerita dari teks yang dibacanya; (4) Siswa menemukan 1 unsur cerita dari teks yang dibacanya; (3) Siswa belum mampu menemukan unsur-unsur cerita dalam teks yang dibacanya ; (1) Kemampuan mengidentifikasi gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-hari Siswa mampu menjelaskan konsep gaya gravitasi dan hal yang mempengaruhi kecepatan jatuh benda serta memberi contoh beberapa gaya gravitasi; (5)Siswa mampu menjelaskan konsep gaya gravitasi dan  hal yang mempengaruhi kecepatan jatuh benda; (4)Siswa mampu menjelaskan konsep gaya gravitasi atau menjelaskan hal yang mempengaruhi kecepatan jatuh benda; (3)Siswa belum mampu menjelaskan konsep gaya gravitasi hal yang mempengaruhi kecepatan jatuh benda.
  • Nilai maksimal   : 10
  • Nilai Minimal      : 2

Demikianlah artikel mengenai contoh RPP kelas IV SD Kurikulum 2013, semoga artikel ini dapat memebrikan informasi yang bermanfaat bagi kita semua.[ps]

Click Me!

Tags:


RPP KELAS 4 KURIKULUM 2013, rpp kurikulum 2013 sd kelas 4, rpp kelas 4 sd kurikulum 2013, rpp kurikulum 2013 kelas 4, rpp tematik kelas 4, rpp ipa kurikulum 2013 sd kelas 4, rpp tematik kelas 4 sd kurikulum 2013, contoh rpp kelas 4 sd kurikulum 2013, contoh rpp kurikulum 2013 kelas 4, rpp kurikulum 2013 sd

Artikel Terkait Dengan: "RPP kelas 4 SD Kurikulum 2013"

Response on "RPP kelas 4 SD Kurikulum 2013"